Ce webinaire offrira un survol de la programmation de la 8e édition du Cours d'été international relatif aux droits de l'enfant, ainsi qu'une conférence publique sur les enjeux de la politique de l'inclusion scolaire. Les systèmes d'éducation inclusifs peuvent-ils être défendus au moyen des droits de l'enfant? L'intérêt supérieur de l'enfant peut-il être invoqué pour insister sur l'intégration de l'élève en salle régulière ? Quel motif d'exclusion de l’élève en salle de classe régulière pourrait être justifié par une analyse fondée sur les droits fondamentaux ?
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Note that this webinar is scheduled in Atlantic Time. Here is a simple tool that allows you to enter and compare your time zone to Atlantic time.
Community Social Pediatrics is a model of integrated, community-based care for children that considers the social conditions in which the child lives that contribute to their vulnerabilities. The core premises of the approach include: providing service in the neighborhood; recognizing the importance of enduring socially supportive relationships as conditions that mitigate risk for vulnerable children; and believing in the competence of children, families and their communities. It recognizes that tailoring programs to specific needs versus offering a generic program is more effective for children and youth facing complex challenges. A Community Social Pediatrics Clinic is a community-based clinic where families can access medical, social and community services. These clinics are located in areas where the community has demonstrated need. The reason for this is two pronged. Firstly, situating the centre in the community helps us to organically become part of the community, recognize and understand the need, and come together as a community for kids. Secondly, bringing the clinic to the people who need it, removes a major access barrier. This is a holistic, grass roots method of care. Children that are treated here are suffering from ailments relating to their social conditions. “I am struggling” may simply be their presenting complaint. This can take many forms and can relate to challenges such as physical, emotional or sexual abuse, neglect, food insecurity, attachment disorder, poverty, addiction in the family, sources of toxic stress and many other factors.
This webinar will:
- Describe and define Community Social Pediatrics (CSP)
- Make connections between CSP and the UN Convention of the Rights of a Child
- Outline the history of CSP in NB
- Outline the current landscape and next steps for implementing CSP in NB centres
La pédiatrie sociale communautaire est un modèle de soins communautaires intégrés pour enfants qui tient compte des conditions sociales de l’enfant qui le rendent encore plus vulnérable. Voici les hypothèses de base du modèle : la prestation de soins dans la collectivité ; l’accent mis sur l’importance d’un réseau de relations sociales durables qui atténuent les risques que courent les enfants vulnérables ; une foi dans les compétences des enfants, des familles et des collectivités. Le modèle privilégie l’adaptation des programmes aux besoins précis de l’enfant plutôt que la prestation d’un programme générique pour les enfants et les jeunes aux prises avec des défis complexes. Une clinique de pédiatrie sociale communautaire est une clinique communautaire où les familles peuvent avoir accès aux services médicaux, sociaux et communautaires. Ces cliniques sont situées dans les régions où les besoins se font sentir au sein de la collectivité, et ce, pour deux raisons. Premièrement, situer la clinique dans la collectivité nous aide à faire partie de la collectivité, à cerner et à comprendre les besoins et à former un réseau communautaire dans l’intérêt supérieur des enfants. Deuxièmement, situer la clinique près des gens qui en ont besoin permet d’enlever un obstacle important à l’accès. Il s’agit d’un modèle de soins holistique et populaire. Les enfants qui reçoivent des traitements à la clinique souffrent de maladies qui sont liées à leurs conditions sociales. Ils peuvent se présenter à la clinique en disant simplement « J’ai un problème ». Leur problème peut prendre diverses formes et peut être attribuable à des facteurs tels que les mauvais traitements physiques, émotionnels ou sexuels, la négligence, l’insécurité alimentaire, un trouble de l’attachement, la pauvreté, la toxicomanie d’un membre de la famille, une source de stress toxique et bon nombre d’autres facteurs.
Le webinaire comporte les éléments suivants :
- une description et une définition de la pédiatrie sociale communautaire ;
- une explication des liens entre la pédiatrie sociale communautaire et la Convention des Nations-Unies relative aux droits de l’enfant ;
- un aperçu de l’histoire de la pédiatrie sociale communautaire au Nouveau-Brunswick ;
- un aperçu de la situation actuelle et les prochaines mesures à prendre afin d’établir la pédiatrie sociale communautaire dans les centres urbains du Nouveau-Brunswick.
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Dans ce webinaire, le défenseur adjoint et conseiller juridique principal du Bureau du défenseur des enfants, des jeunes et des aînés donne un aperçu de la Convention des Nations-Unies relative aux droits de l’enfant et des effets de la convention sur le travail des travailleuses sociales et les travailleurs sociaux en bien-être de l’enfance, le personnel enseignant, les avocats et avocates dans les tribunaux de la famille et des adolescents, les propriétaires d’entreprises dans nos collectivités et les parents et membres des familles dans les foyers. Le webinaire vise à offrir des idées pratiques sur les façons dont nous pouvons tous, dans le travail que nous accomplissons, améliorer les connaissances des enfants en matière des droits et la façon dont ces droits sont appliqués dans leur vie. Il vise aussi à communiquer aux membres du personnel de première ligne qui interagissent régulièrement avec des enfants les connaissances fondamentales dont ils ont besoin pour accomplir leur devoir envers les enfants en vertu de la convention.
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Ce webinaire porte sur les enjeux éthiques liés à la tenue de dossiers dans la pratique professionnelle, dans une démarche qui tient compte des valeurs du travail social. Il présente des repères historiques en lien avec la tenue de dossiers et certains défis rencontrés par les travailleuses sociales dans l’exercice de la pratique quant à l’acte d’écrire, au contenu des dossiers et à la dimension temporelle liée à la rédaction. Le webinaire se penche aussi sur des conséquences déontologiques de la documentation avant d’identifier des pistes de solution et des retombées pour la pratique. Pour conclure, les auteures soulèvent l’importance de considérer l’écriture comme une action profondément éthique qui se situe au carrefour de la théorie, de la pratique et des valeurs de la profession, action qui convie également les travailleurs sociaux à documenter dans un souci de bienfaisance et de non-malfaisance.
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Objectifs d’apprentissage :
- Acquérir une compréhension de ce que nous savons au sujet des mesures de soutien pour les femmes âgées diverses qui sont victimes de violence entre partenaires intimes.
- Cerner les lacunes dans les connaissances et les ressources pour lutter contre la violence entre partenaires intimes touchant diverses femmes âgées.
- Examiner comment les praticiens peuvent répondre aux besoins des femmes âgées victimes de violence entre partenaires intimes.
L’expérience de la violence entre partenaires intimes (VPI) chez les femmes en milieu de vie et plus âgées est à la fois un phénomène important et sous-étudié. Les soutiens actuels aux victimes de VPI reposent en grande partie sur la recherche axée sur les femmes en âge de procréer et, par conséquent, ils ne répondent peut-être pas aux besoins particuliers des femmes en milieu de vie et plus âgées. On ne met pas particulièrement l’accent sur la façon dont sont comblés les besoins des femmes âgées de minorités visibles, des minorités de langue officielle et des régions rurales. Dans cet exposé, nous échangerons des renseignements recueillis dans le cadre d’une étude plus vaste axée sur les initiatives actuelles visant les femmes âgées au Canada et à l’étranger qui font l’objet de VPI. Nous nous appuierons également sur des recherches antérieures portant sur les ressources que les femmes âgées en milieu rural ont utilisées, ou aimeraient utiliser, pour quitter un partenaire violent. Les résultats partagés comprendront une description des programmes et services actuels, des populations cibles, des forces et des défis, des résultats, des plans de développement futur, des connaissances sur d’autres initiatives visant à appuyer les femmes âgées victimes de VPI et des besoins en connaissances de celles qui fournissent des services aux femmes âgées victimes de VPI. Les résultats présentés souligneront à la fois les programmes novateurs et les lacunes dans la prestation des services. Dans cet exposé, nous allons stimuler la discussion sur la façon dont les praticiens peuvent répondre aux besoins des femmes âgées victimes de VPI.
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En plus d'améliorer la santé des personnes vivant avec le VIH, la recherche récente confirme que le traitement antirétroviral (TAR) a également d'énormes bienfaits pour la prévention. Des données probantes révèlent que les personnes vivant avec le VIH qui suivent un TAR et qui maintiennent une charge virale ne transmettent pas le VIH à leurs partenaires sexuels. Cette découverte révolutionnaire a des implications pour le counseling sur la prévention du VIH, autant en ce qui concerne les clients séropositifs que les clients séronégatifs. Ce webinaire passera en revue les données probantes sur l'utilisation du TAR et de la charge virale indétectable pour prévenir la transmission du VIH et les façons de discuter de cette approche de prévention hautement active avec les clients.
CATIE est la source d’information à jour et impartiale sur le VIH et l’hépatite C au Canada. Notre but est de partager les connaissances, les ressources et l’expertise avec les personnes vivant avec le VIH ou l’hépatite C, les communautés à risque, les fournisseurs de soins de santé et les organismes communautaires afin de diminuer la transmission des virus et d’améliorer la qualité de vie.
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Objectifs du webinaire:
- Comprendre ce que sont les services sociaux internationaux?
- Comment puis-je utiliser Le Services Social International (SSI) Canada dans mon travail quotidien?
- Comment protéger les enfants et unir les familles dans des dossiers transfrontaliers?
- Qu'est-ce que le SSI fait quotidiennement? (exemples de cas concrets)
- Quelle est la valeur ajoutée de l'utiliser le SSI Canada?
- Comment contacter / consulter ISS Canada?
Le SSI Canada est une organisation à but non lucratif qui mobilise des réseaux de professionnels nationaux et internationaux pour connecter efficacement les individus, les enfants et les familles séparés par des frontières internationales afin d'accéder aux services et soutiens dont ils ont besoin.
De nos jours, les enfants et les familles voyagent ou sont déplacés plus fréquemment que jamais auparavant. L'immigration, les déplacements volontaires ou même la recherche d'un refuge et de la sécurité, peu importe la raison, les gens se déplacent à des taux inimaginables. Cela affectera la vie actuelle des gens et peut-être leur avenir. À son tour, cette tendance mondiale aura des répercussions sur les travailleurs sociaux canadiens et d'autres professionnels travaillant avec les enfants et les familles. Chaque jour, le SSI Canada fournit un soutien et une gestion de cas aux professionnels qui travaillent avec des familles et des individus qui ont des liens avec d'autres pays. Le SSI Canada et le réseau du SSI croient que chaque enfant et chaque individu ont des droits et nous devons nous assurer que nous jouons le rôle de défenseur afin de donner un service et un avenir qui est dans le meilleur intérêt de l’enfant.
Le SSI Canada accède à ses membres du réseau qui sont situés dans plus de 110 pays. Au SSI Canada, nous offrons aux professionnels canadiens le soutien dont ils ont besoin pour aider les familles et les enfants qui sont parfois dans des situations uniques et qui peuvent paraitre insurmontable.
Le processus décisionnel des intervenantes en ce qui concerne les décisions de compromission, de retrait et de placement des jeunes Autochtones, est hautement subjectifs, dynamique et systémique. Il réfère aux caractéristiques intrinsèques des intervenantes à travers lesquels elles portent en fait un regard sur une multitude de contraintes, parmi lesquelles on note entre autres le contexte de vie particulier des communautés autochtones, les caractéristiques liées aux dossiers des jeunes, les partenaires légaux, etc.
Aussi, au fil de leurs interactions avec ceux-ci, de même que suite à l’acquisition de nouveaux savoirs expérientiels, les intervenantes en viennent à développer des pratiques silencieuses qui leur permettent en fait de maintenir un certain équilibre au sein d’un établissement de protection de l’enfance qui, force est de l’admettre, n’est pas adapté à la clientèle autochtone.